青少年犯罪，是当今世界各国共同面临的社会难题。大多数人将青少年犯罪归咎为学业或就业的压力以及社会治安环境的恶化等，却极少有人注意到各种媒介中的暴力影像，包括动画片中的暴力影像与青少年犯罪行为之间的关联——
　　动画影像渗透孩子日常行为

　　现象一：一个五岁男孩，双腿叉开，两只胳膊在胸前打了一个十字，随之展开双臂单膝跪地，接着双臂又在胸前做出了举手发言的动作，嘴里极有气势地喊出：“迪迦奥特曼！”径直向人冲了过来……这是时下在孩子们中颇为流行的一种打招呼的方式。

　　这个年龄段孩子的心灵就像一面镜子，完整而逼真地再现着它所映射的事物。这不禁使人担忧——对孩子们所接触到的可模仿事物健康性、安全性的担忧。今天他可以模仿奥特曼对人进行无意识的攻击，明天他或许模仿蜡笔小新去看阿姨的裙底，那么后天他会不会又像火影忍者那样带着武器除暴安良呢？

　　省社会科学院文学研究所研究员张晓琦谈到，现在是图像的时代，视觉文化作为一种文化形态已经渗透到日常生活的方方面面。调查显示，在人们获得信息的方式中，60~70%是依赖图像。影像的强势已经超越了文字。尤其是近些年来，动画片已成为少年儿童主要的精神食粮。对于青少年来说，动画的吸引力在于它的变幻莫测，在于它给孩子带来的不同于现实世界的神秘而新奇的虚拟时空。孩子们喜欢幻想自己是动画片中的主角，无意识中，一旦这些模仿力和幻想力都很强的孩子分不清什么是真实、什么是虚拟，后果将十分严重。

　　暴力影像成为商家卖点

　　现象二：曾经引发争议的动画片《虹猫蓝兔七侠传》中，虹猫为父报仇，高呼“我要杀了你，血债血偿”的画面，短短一集20分钟里，竟然出现了6次。对于年幼的孩子来说，如此高密度出现的暴力语言，无疑是对记忆的强化。牙牙学语的小朋友缺乏鉴别力与自控能力，模糊地认为，“我要杀了你”不过是表达愤怒的一种方式，于是，“妈妈做的饭不好吃，我要杀了你”；或者在游戏中，举着锅铲子攻击、追杀伙伴，“我要砍死你，杀了你”，这些场景也就并非偶然了。

　　如果在一部动画片中大部分直接面对受众的影像都包含了攻击性动作、血腥的场景或者对此的暗示都应该属于所谓的影像暴力。

　　为什么暴力影像会频频成为商家的卖点呢？哈尔滨理工大学艺术学院院长林学伟分析谈到，首先，动画片中暴力影像与现实社会的暴力场景最大的区别在于强烈的游戏性和虚幻性。许多动画中的人物都能够死而复生，这就使得动画中的暴力就像儿童的游戏一般有趣。只要是游戏，就能激起孩子浓厚的兴趣，而此时游戏般的暴力影像也就相当自然地进入了孩子的视野，印入了他们的头脑中。其次，暴力影像因对施暴双方做正义、邪恶的区分而变得合理化了。很多动画片都是藉由暴力的动作、夸张的情节来塑造“惩恶扬善、除暴安良”式的人物形象的，以增添其英雄色彩进而吸引孩子观看。往往起初是好人被坏人欺负，但是好人最后却在“不得已”的情况下对坏人反戈一击，用武力制服了坏人。在这样的情节安排下，无形中暴力被“合理化”了，“以恶制恶”在儿童眼中成了应该受到鼓励和表扬的行为，对动画片中的“英雄”进行模仿也便成了顺理成章的事情。再次，由于孩子普遍喜欢看动画片，动画片影响了他们日常的认识、行为和话语能力。而动画片中的人物和内容还构成了他们上学路上、课间休息、放学回家的谈资。如果哪个孩子不了解正在热映的动画片的情节、人物和对话，不会模仿动画片中主人公的招牌动作，就会遭到耻笑和“排斥”。反之，如果哪个孩子能够把主人公的一招一式模仿得惟妙惟肖，那他一定会成为这个特定群体中的佼佼者。同辈群体的